为了巩固之前所学知识，提高学生自主学习能力，付英旗邀请一名学生上黑板做题开始今天的课程，他详细讲解解题的思路和步骤引出这节课程学习的内容-假设法解决问题。他鼓励学生大胆发言，勤于思考，敢于尝试，努力开拓数学思维。在“鸡兔同笼”的环节中，学生们积极思考，纷纷上台展示，养成良好的师生关系，课堂氛围和谐融洽。
此次课程围绕“大船小船”、“大杯小杯”、“卡片分类”几个问题展开论述，课堂氛围融洽，笑学生们热情高涨，充满求知的欲望，不断提出问题，渴望获得机会上台展示自己。付英旗指出学生解题过程中出现答案不严谨、计算错误等问题，提高学生计算能力和严谨的学习态度。课程最后，付英旗布置两道课后习题，他鼓励学生积极思考解答，巩固课堂所学知识，让解题步骤更严谨、更具体。
此次数学思维课程开展，开拓了学生数学思维，养成善于思考的学习习惯，培养学生不惧挫折，敢于尝试的精神，有助于学生在和谐趣味的学习氛围中培养严谨的数学思维，解题方法，为以后高效完成数学学习奠定了坚实的基础。
