广西梧州藤县濛江一中“暴力剪发”的黄副校长改口了，承认自己方式欠妥。之前一天他称，之所以亲自手拿剪刀，去剪掉这些少年的一头长发，原因是为了家长好，为了学生好，是从良心和责任心出发考虑的。不管黄副校长的出发点如何，是否真的为了孩子们的健康成长，与“哈韩”“哈日”保持距离，这样的粗暴动作也是很伤人的，极其不友好，容易在孩子成长的心灵中撒播下“霸权意识”的种子。

    我们虽然不能就此说濛江一中规定学生不能留长发的规定就是一种恶，就是在有意展示一种权威，但至少可以说，这样的规定和这样的“暴力剪发”不友善、不人文，对孩子的快乐学习、健康成长构成明显伤害。

    孩子的头发得由孩子们个人做主，这是他们渴望得到大人尊重的部分。无论是学校老师，还是家长，恰恰忽略了心智未熟的孩子的这一需要，粗暴侵入他们个性化的选择空间。

    让人费解，提升学校的整体形象和团队精神，咋就能和剪掉长发挂上钩呢？要提升学校的形象，本该从提高教学质量与营造学习氛围入手，咋能掉转方向，一门心思来“牵挂”学生的头发长短呢？另外，孩子们一标新立异，脱离什么“整齐划一”时，就给其扣上“哈×”的帽子。先不说别人的头发长点就一定是“哈×”，即便孩子们真“哈了”点啥，我们犯得着如此“友邦惊诧”吗？说到底，还是我们缺失一种文化自信，学学别人的“皮”，也怕伤着自己的“肉”。

    进一步说，之所以现在一些中小学各种稀奇古怪的约束孩子外形装扮的土规定此起彼伏，一些校长手持冰冷的剪刀冲上前台充当“削发主角”，根源还是我们的教育管理过分功利化、简单化、家长化所致，暴露的是人本教育和文化自信的缺失。在这种固化思维牵引下，往往无法让“人本思维、人格尊重”意识去冲破各种落后的强权意识的藩篱，使得教育机构更像是固定化的“人才模具”。