“诗系童真”支教实践团:拾穗行歌
2021-12-02“诗系童真”支教实践团
       夏日的暑气在这片宽广而深沉的土地上漫延,连接着我与脚下土地的血脉,这里的微风在我耳边轻轻吟唱,低吟那稻花的芬芳,悠悠地唱着孩子的纯真和爱意。它将孩子的呼唤送来了车站,他们遥遥地站在路边向我们招手,呼唤我们的名字,我们与这群孩子的故事被平原上的风捎向更遥远的天际。

       “孩子的心灵属于明天,属于你做梦也达不到的明天。”当我上完“梦想”的诗歌课后,我觉得他们就在诗歌中书写明天的答案。我们企图用阅历和知识来丰富自己的大脑,穷尽一生试图去写一首真正的诗,殊不知孩子才是天生的诗人。在孩子的眼里,一花一木皆可为诗,他们的世界天真而敏感,温暖而纯粹,他们对世界的感受远比我们更加想象得更加坦诚、率真。在引导孩子们创作诗歌的过程中,我偶然看见这样一首小诗“我的梦想/能停留在/那美好的一瞬间/我宁愿失去生命/去唤回我美好的家庭!”诗歌情感如洪流一班冲刷着我的内心,身体甚至感受到一瞬间的颤抖,我有些语无伦次,惊讶于一个四年级的孩子为什么能写下如此具有冲击力的诗句,甚至想要燃烧自己的生命去唤回家庭。她说,我的父母经常在家里吵架。她淡淡的微笑、温柔而平缓的语调,似乎在与我聊一件再微小不过的事,微小到刹那间的烟消云散。而对于曾经年幼的我来说,父母的一次吵架都仿佛山崩地裂,我能为此黯然神伤许久,我很能明白她的心情,父母的争吵对于年幼的孩子来说其实就是一道无法愈合的创伤,我们试图在风暴里寻求安慰和港湾,而她却依旧在风暴中昂扬坚强地起舞。他们正处在所拥有的词汇不足以描述爱的年纪,却说出了一句又一句蕴藏着善良和纯粹的诗。

       从高年级的班级一步步迈向低年级的班级,我在追寻童真的溯源,我二十年锤炼出来的心瞬间变得柔软了。与高年级的一声声“老师”不同,低年级的孩子们脱口而出的全是甜腻腻的“哥哥”和“姐姐”,每天在校门口最早守候的是他们,放学最不舍的也是他们,那些堆在办公桌上的千纸鹤的爱意太热烈,那些投向我们的纸飞机承载了太多的希冀。还没经历到挫折的小雏鸟呵!多希望能多让你们停留在这一刻,再多在我们的羽翼下呆一刻。

       茫茫稻田,风吹过拂起这片。爱和纯真还在这片土地上延续,孩子们,你若唤我回去,我会飞奔而来不顾一切,用我于心底深处燃烧的青春岁月。
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