2016年7月22日，浙江大学红十字会（以下简称浙大红会）支教团队来到了开化县村头镇，在支教的同时展开了对当地留守儿童状况的调研。四天来，调研组的成员通过采访的方式，对留守儿童问题的严重性有了初步的了解。

留守儿童，包括父母双方均离开所在县域范围外出务工或一方外出务工另一方因死亡、失踪（2年以上）、服刑（1年以上，含强制戒毒等）、重残（一、二级残疾）、长期患重病（1年以上）等原因无监护能力或者无法履行监护责任，本人留在户籍地或常住所在地的16周岁及以下农村户籍未成年人。据调查，村头镇留守儿童共有448人，达到了当地十六周岁及以下未成年人数目的一半以上。绝大多数留守儿童是由（外）祖父（外）祖母监护。

由于村头镇当地工业并不发达，青壮年除了务农之外只能选择在当地印染厂打工，日工资只有二三十元，并且工作非常累。所以许多人都选择外出在工地打工。无论家长是包工头还是基层工人，留守儿童的物质需要都能得到保障。留守儿童的精神需要得不到满足可能是留守儿童的主因。

在对当地小学及初中的班主任的采访中我们了解到，留守儿童在自律性以及积极性上较普通的儿童会更差，平均学习成绩也不如普通的同学。

首先，由于祖父辈的文化程度普遍不高，对孩子的学业辅导有心无力。而且在与当地人的谈话当中我们了解到，部分监护人出现对孩子监管不力，沉迷于麻将，甚至连孩子的晚饭也不顾的情况。

第二，外出务工的家长对孩子的关注程度不够，无论是与孩子的沟通还是与学校的老师沟通，频率一般都比较低。外出务工的家长常抱有“只要给孩子足够的钱就行了”这样的观点，而疏忽了对孩子精神需要的关注。部分孩子已经出现“我不会想爸爸妈妈”这样的情况。这样对孩子的教育任务大部分都落在了老师的肩上，但老师面对一个班的学生精力有限，通常也无法顾及所有的孩子。一般是出现了较重大的问题才会与家长进行沟通。

第三，同学之间的关系也会加深留守儿童问题。虽然村头镇当地留守儿童比例较大，并不会出现因为留守儿童的身份而遭到排挤的问题。但因为其他原因遭到同学排挤的孩子由于没有父母可供倾诉，更容易出现心理问题。

目前来看，改变父母的观念大概是是改善留守儿童问题较为行之有效的方法。

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