成长拒绝暴力—儿童虐待何时休
 
专题介绍
        儿童是纯净的象征,是和天使、可爱、纯真等一切美好名词相挂钩的群体。甚至有许多人表示,哪怕自己心情多么糟糕,但面对孩子时声音都会不自觉地放低,感觉再强硬的心都会变得柔软下来。可是让人心痛的是,近年来却频频爆出“XX学校虐童事件”、“XX地方父母虐待孩子致残致死”等社会影响极其恶劣的案件被曝光,那些毛骨悚然的视频片段、严酷残忍的虐待手法,一次次冲击着社会公众的认知底线。

       2017年,有十余名幼儿家长反映朝阳区管庄红黄蓝幼儿园(新天地分园)国际小二班的幼儿遭遇老师扎针、喂不明白色药片,并提供孩子身上多个针眼的照片。照片曝光后,舆论一片哗然,原来幼教老师虐待儿童的手段远不止我们以前所知道的拳打脚踢……

       更加令人无法理解的是,虐童事件的施暴者居然还有不少孩子的亲生父母。近日,浙江温州一名男童遭遇“上吊”转圈、双手被绑吊打、扔污水沟摔打等暴力行为的视频在网上流传,场面令人揪心,而施暴者正是他的亲生父亲。敢问一句:为人父母,你们有资格吗?

       美国疾病控制和保护中心将“虐童”定义为:任何对儿童导致伤害、潜在的伤害或恐吓的伤害的行为,同时,该机构将“虐童”分为四种类型:身体虐待、性虐待、忽视、心理感情虐待。而英国在1989年公布的儿童法案中规定:凡是影响儿童生理的、智力的、情绪的、社会的行为都是“虐童”。那么,是什么样的原因让虐童事件屡屡发生呢?



       一、社会的因素

       随着社会生活节奏的加快,越来越多的人处于焦虑状态,这可能是来自生活的委屈,可能是来自职场的压力,也可能是来自孩子学习和教育的难题。当内心的承受压力达到极点之后,突然之间就会崩溃,接着会毫无理智的选择各种方式发泄自己的情绪。这时,身处弱势群体的孩子便成了他们发泄不满与忧虑的“泄气包”。

       二、主体的个人修养 

       施暴主体通常文化水平较低,对于教育、抚养缺乏正确的思想认知。加上我国幼儿教师的门栏不高,教师的个人素质参差不齐,很容易产生虐待儿童的现象。但也有虐童个案是出于施暴主体自身的心理问题而产生的,他们个人的心理扭曲却给孩子们带来的无尽的伤害与挥之不去的阴影。



       三、法律意识淡薄

       儿童虽然年纪尚小,但依旧是具有法律权利的个体。他们并不是父母的私有财产,所以哪怕是亲生父母也不例外。更不要说没有血缘关系的老师了。法网恢恢,疏而不漏。任何伤害孩子的行为都会得到应有的惩罚。

       幼儿期是幼儿身心发展的重要阶段,同时也是幼儿身心发展最脆弱、最需要呵护的阶段。从发展心理学的角度来看,幼年时期的被虐经历如果不被重视,会对人的一生造成漫长而痛苦的影响。除了死亡,身体伤害和残疾之外,虐待儿童的暴力还可能导致压力,使儿童大脑发育受损并对神经和免疫系统造成长久的损害。这种损害使儿童认知发展迟缓,学校表现不佳和辍学,以及儿童或成年后出现心理健康问题,抑郁及焦虑等精神疾病,危险行为增加,以及再次受害和暴力行为。

       为儿童营造安全、温馨、良好的成长环境不仅需要学校教师和家长的付出,也有赖于社会、政府和家长的通力合作。“虐童事件”频频发生,“儿童保护伞”需要全社会的努力才能撑的更加宽阔与坚固。儿童节到来之际,让我们一起用关爱来温暖,用监督来保护他们吧!
 
 
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