你记忆中的课间十分钟是什么样的？
是和小伙伴一起操场上奔跑嬉戏、跳绳、踢毽、打篮球、丢沙包，还是和小伙伴一起去小卖部或是厕所？
青葱岁月回忆起来肯定是千滋百味，可是现在的孩子们过的却不是这样的校园生活。
近日，山西晋中一位老师却发布视频称：“课间圈养现象愈发严重”。
视频中偌大的校园空空荡荡，有七成的学生课间不出教室。
来源：观察者网时政
这也引起许多家长共鸣，许多小学生家长在社交平台上指出，孩子的课间10分钟，不能去操场、不能上下楼、不能出教室，甚至无法离开所在的过道，只能待在座位上。
不知道从什么时候开始，小学、初中、高中的课间10分钟仿佛按下了静音键，操场空荡荡，教室静悄悄。
一位学生家长留言，花了2000万购买了某重点中学的学区房后，却发现自己的孩子在学校里同样过着这样的生活：
课间时，教室里也不能讲话、不能吃东西，更不能随意离开座位。孩子被逼无奈，只能在厕所里和其他同学交朋友、吃零食。
来源：聊天截图
这位家长非常担忧孩子的身心健康和学习状态，但同时也对学校的做法感到无奈。
初三生家长更是吐槽孩子甚至连“厕所社交自由”都没有，上节课的老师压堂3分钟，下节课的老师早来3分钟，跑趟厕所根本来不及，面对孩子“为什么初中比大学还累”的灵魂拷问，只能无言叹息。
来源：格十三留言截图
课间10分钟原本就是让孩子们放松、透气的时间，不仅能缓解上课带来的疲劳，还能提升学生的综合素养。
然而，这样把孩子们“按”在教室里面的危害也是显而易见的。
首先，课间十分钟是孩子们放松身心、缓解疲劳的重要时间，如果这段时间被剥夺了，孩子们就会感到更加疲劳，甚至产生厌学情绪。
前几天，#开学一个多月后儿童精神科爆满#的话题登顶热搜，很多家长也疑惑“孩子为什么到了不能上学的地步？”
殊不知，校内校外、家里家外的孩子，始终被上紧了发条。
其次，“圈养”也会导致孩子们失去与外界交往的机会，从而影响他们的社交能力和心理健康，更有家长称孩子上学2个月就认识了不到5个小朋友。
来源：视觉志
课间10分钟本该是快乐十分钟，但今天孩子们的课间10分钟，却难以快乐起来。
一些老师的留言，诉出了学校的苦衷。
一方面，是时间紧，没有时间快乐。一方面是学校压力大，不敢让学生课间快乐。
“学生端午节回家溺水后找学校索赔，学校最终赔偿40万元；学生的乳牙因为摔跤掉了，家长让班主任赔偿10万元......”
“一旦出现安全事故，当家长进来讨公道时，哪怕要求不合理，班主任也要处理，之后班主任和值班老师争取多年的评优资格也会功亏一篑。”
“每次开会，领导都会说，‘安全是1，其他的工作都是后缀的0，如果没有安全，学校所有的努力都没有意义’。”
学校里不能出一点事情，家长找麻烦，学校怕麻烦。出点事，家长闹，舆论批，领导找，处理教师，处理班主任，处理校长，让教育工作者胆战心惊，如履薄冰，哪里还敢让学生课间自由玩?
来源：格十三留言截图
这种“圈养”现象的产生，一方面是因为学校担心学生在课间发生意外，为了避免承担责任而采取的一种“一刀切”的极端措施；
另一方面，也是因为学校之间的竞争压力越来越大，为了让学生有更多的时间用于学习，学校也就想出了这样的办法。
“课间圈养”背后是教育无奈，但最后受伤的还是孩子。
让课间10分钟热闹起来，快乐起来，安全起来，让学校、老师和家长都能安心起来，才是为学生减负，为老师减压，解决“圈养”问题的关键。
学校可以采取更加科学的管理方式排除安全隐患，为孩子课间活动创造安全空间，比如安排专门的老师在课间巡视校园，避免学生发生意外；或者通过开展各种活动来增加学生之间的交流和互动。
来源：图怪兽
家长也应该与孩子多沟通、多互动，了解他们在学校里的生活和学习情况，鼓励他们多参加各种活动，增强他们的社交能力和心理素质，周末放下手机，带孩子多出去接触大自然；
如果遇到孩子在学校有磕磕碰碰，也不必过于“玻璃心”，大肆“兴师问罪”，而是理性维权。
……
总之，“课间圈养”只有通过学校、家长和学生的共同努力，把课间还给孩子，才能给孩子们“松绑”，让他们在一个更加健康、快乐的环境中成长和学习。
