“入乡村,助振兴”实践队:实施教育扶贫,助力乡村振兴
2021-09-23李永帅
       治贫先治愚,扶贫先扶教。教育扶贫是脱贫致富的主要途径,习近平总书记提出“扶贫先扶智,阻断贫困代际传递”,全力发挥教育在扶贫攻坚中的作用,为实现乡村振兴奠定基础。为进一步了解教育扶贫的具体表现形式,华北水利水电大学物理与电子学院“入乡村,助振兴”暑期社会实践队开展了采访调研活动。

       在山西省忻州市五台县东冶实验小学的走访调查中,实践队队员杨澍波在采访五台县东冶实验小学的领导老师后得知,五台县东冶实验小学为支持教育扶贫工作,向望景岗村派遣了驻村帮扶工作队,经常组织优秀教师到望景岗村给处于义务教育阶段的贫困学生送温暖,完成村级帮扶任务。教育扶贫是斩断穷根的利器,这一举措不仅实现了对于教育能力较弱地区的帮扶,也让学校全体教育工作者的思想受到了洗礼。
 


       另一方面,五台县东冶实验小学积极响应国家“两免一补”政策切实开展了以下活动:“两免”即为义务教育阶段所有学生免除学杂费和国家课程教科书费。“一补”即为义务教育阶段的贫困学生发放生活补助资金,特有“营养改善计划”为处于义务教育阶段的学生每天补助4元,通过营养餐的形式发放。乡村要实现振兴,归根到底还是得依靠教育来实现质的飞跃,“两免一补”教育扶贫政策,虽然不能彻底解决目前乡村教育资源短缺的问题,但也切实改善了学生的学习条件,减轻了家庭经济压力。

                                   
       此外,实践队队员在采访过程中还了解到五台县东冶实验小学开展的一项创新型教育扶贫工作——“结对帮扶手拉手”精准帮扶活动。具体举措是将五台县东冶实验小学40名少先队员和五级学校的40名少先队员一一对应,结成“手拉手”对子。小朋友之间往往有更多的交流话题,可以共同学习,互相促进。这一举措可以充分发挥学校少先队员之间的桥梁纽带作用,有利于教育扶贫工作更快、更好、更高效地实施。

       教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人民全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。相信在教育扶贫政策的支持下,乡村教育质量必将飞跃性提高,在不久的将来乡村会为祖国贡献大量的建设性人才。
 
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