18岁少女10次流产 谁该为青少年性无知负责?

       宁波市妇儿医院接待了一些前来打胎的女生，其中一个不到18岁的女生已经流产10次以上，这意味着她的健康状况受到严重影响，还意味着她将来可能无法生育。但出乎意料的是，这个女生竟然很漠然地表示：“这没什么，早就习惯了。” 

　　一个“早就习惯了”，让我们的性教育显得如此不堪一击！我不知道，听到这个女孩的无知回答后，家长们还会不会视性教育为洪水猛兽？学校还会不会把“安全套”发放机视为纵容性行为？一个18岁少女的10次流产如果还唤不起我们的教育良知，那么，我们到底还要让青少年为性无知付出多少代价呢？ 

　　如今，浙江省慈溪市已经建立了青少年生殖健康援助中心，并在短短两个月内接待了2000多人的求助。这说明这个社会援助的性知识教育机构顺应了青少年成长的需求。有了这个中心，类似18岁少女10次流产的事例也许会减少许多。但我们也知道，性教育的主渠道一般有3种：家庭教育、学校教育和社会教育。青少年生殖健康援助中心开展的教育属于社会教育。一个关系如此重大而又敏感的问题，如果没有家庭教育和学校教育的配合，其作用显然会大打折扣。 

　　笔者不否认，在性教育问题上，一些学校也确实付出了不少努力，但更多的学校却是选择了沉默和无为。即便有些学校开了性知识课，但他们在教学中也大都是低调处理：把“安全套”发放机装进校园，被校方认为是纵容性行为；老师们讲课时不敢抬头，怕被学生叫做“性老师”。老师尚且羞答至此，何况学生呢？ 

　　学校教育责无旁贷，家庭教育也难辞其咎。在我国，传统的道德观念对性十分忌讳。于是，绝大多数家长把性视为洪水猛兽，不敢与孩子谈性。殊不知，随着社会开放程度的日益扩大，对那些情窦初开的孩子而言，堵是根本堵不住的，家长的沉默根本堵不住孩子的好奇和实践。 

　　学校教育和家庭教育的不作为，只能导致他们把教育机会拱手相让。一方面，一些文艺作品和社会现象对性作了大量片面或扭曲的传播，很容易促成孩子们的好奇和冲动；另一方面，他们接受性教育知识的渠道太少且不正规，对性的认识就容易产生偏差，进而影响到身体和生理的健康发育，造成不良后果。 

　　事实上，性教育决不是哪一个部门所能解决的，它需要学校、家庭和社会形成合力，进而更好地促进性教育的开展，任何一方缺位都只会使性教育事倍功半。幸运的是，慈溪市已经建立了青少年生殖健康援助中心，而由8位学生参与编写的性健康教育教材《少年心事》，也即将于新学期在宁波甚至是浙江全省推广，这些措施得到了绝大多数学生和家长的肯定。这充分体现了家庭、学校和社会在性教育上的完美结合，不仅是宁波市青少年的幸事，也是所有青少年的福音。笔者真心希望各地能够认真学习并借鉴，切实为青少年营造一个健康向上的成长环境，避免再出现类似18岁少女流产10次的悲剧。

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